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La Escuela Modelo fue fundada el 15 de septiembre de 1910 por la
Liga de Acción Social a iniciativa del Lic. Gonzalo Cámara Zavala, como uno de los actos
conmemorativos del Centenario del inicio de la Independencia Nacional, para tal fin se
hizo contacto con los discípulos del maestro Enrique C. Rebsamen en la Escuela Normal
Veracruzana en Jalapa, Ver. Al contacto de la Liga con los maestros jalapeños se inicia
la integración de un plan de estudios avanzado, diferente y novedoso que plantea la
concepción de una escuela nueva, distinta; que rompiera con los lineamientos de la
educación del México de fines del siglo XIX. Así surge la Escuela Modelo.
Como proyecto educativo,
ésta presentó innovaciones tales como : la enseñanza del deporte paralela a la
científica; un amplio horario de trabajo que comprendía 12 horas de actividad,
incluyendo tiempo de estudio, almuerzo y labores agrícolas; el ambiente campestre apegado
a la naturaleza y un concepto totalmente revolucionario en la educación, el del
maestro-amigo que conviviera plena y profundamente con sus alumnos dentro y fuera del plantel. Los
planes de estudio fueron elaborados por el Porfr. Delfino Valenzuela y se contempló que
él ocupara la dirección del plantel, pero diversas circunstancias lo hicieron imposible
y la dirección recayó en otro discípulo de Rebsamen, el Profr. Luis G. Bauregard, quien
estuvo al frente un solo curso, 1910-1911; inmediatamente ocupó la dirección otro
jalapeño ilustre, el Profr. Gonzalo Gómez, quien llegó a Yucatán con su hija Xochitl,
quien fue la primera alumna del plantel; el maestro Gómez estuvo también un solo año,
1911-1912 y la dirección fue ocupada por un célebre pedagogo yucateco, el Profr. José
de la Luz Mena Alcocer, importante representante de la escuela racionalista y activísimo
reformador de la educación en Yucatán, también duró en el cargo un solo año,
1912-1913, en sustitución suya se hizo cargo del plantel el Dr. Maximiliano Vadillo
Acosta, destacado catedrático del Instituto Literario de Yucatán, reconocido matemático
y pedagogo que dirigió el plantel como los anteriores, un solo año, 1913-1914; el relevo
inmediato lo fue el Profr. D. Manuel Alcalá Martín, brillantísimo maestro que desde la
infancia había iniciado su labor como alfabetizador en el interior del estado y que
apenas titulado fue nombrado secretario de la escuela normal de profesores, el Profr.
Alcalá fue un reformador social y resumió su criterio educativo en un lema : " El
hombre es el hermano del hombre ", su gestión fue de 1914 a 1917; la dirección fue
ocupada inmediatamente por un discípulo del maestro Alcalá, el Profr. José G. Novelo
Ramírez, quien ocupó la dirección de 1917 a 1962, el Profr. Novelo había sido muy
destacado estudiante de la Escuela Normal de Profesores, de él había expresado D.
Rodolfo Menéndez de la Peña que realmente en forma natural reunía todas las
características que debiera tener todo maestro y que realmente había nacido para esta
profesión; su larguísima gestión imprimió a la Escuela Modelo muchas de las
características que la han destacado en la educación del estado de Yucatán y aún fuera
de él, se le conoció con el sobrenombre de "El Forjador de Caracteres"; de
1962 a 1970 la dirección estuvo a cargo del Profr. Juan N. Cuevas, discípulo también
del maestro Alcalá, condiscípulo del Profr. Novelo y maestro de la institución desde
1913.
El Profr. Cuevas fué un
impulsor del deporte reconocido en todo el estado, se le considera el pionero del fútbol
en Yucatán, el Profr. Cuevas ha encarnado de la manera más profunda el concepto
sustancial de la educación modelista pues fué y actuó siempre en el parámetro de
maestro-amigo como nadie lo había hecho antes; por su labor en el campo deportivo se le
llamó "El Forjador de Atletas"; de 1970 a la fecha la dirección del plantel es
ocupada por el Profr. Luis F. Brito Pinzón, al Profr. Brito le toca enfrentar una escuela
con graves problemas económicos, académicos, materiales; en general el estado de la
institución pasaba por un mal momento que amenazaba la estabilidad y continuidad de la
institución, con su labor tesonera el Profr. Brito logra levantar la institución hasta
colocarla nuevamente en el primer plano que siempre había tenido en nuestro medio.
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